• Ser docente en ejercicio, de educación de adultos de la modalidad flexible o regular.
• Ser docentes de matemática de enseñanza media
• Tener acceso a Internet desde su casa o lugar de trabajo
• Capacidad para organizar y administrar el tiempo.

• Actualizar a los docentes en los contenidos asociados al módulo de álgebra y funciones de 2do. ciclo de educación media de adultos, dispuestos en el marco curricular vigente para esa modalidad.
• Informar a los docentes sobre los aspectos diferenciadores propios de  la educación de adultos, así como de los programas de estudio, metodología y evaluación para el sector matemática, de acuerdo a las políticas de esa modalidad.
• Entregar herramientas metodológicas que faciliten la enseñanza de contenidos asociados al módulo de álgebra y funciones de 2do. ciclo de educación media de adultos, en la modalidad flexible.
• Adquirir competencias para el uso de herramientas tecnológicas (graficadores, calculadoras digitales, simulaciones virtuales, entre otros), que son imprescindibles para el aprendizaje y estudio actualizado de esos tópicos matemáticos del curso.
• Vincular aspectos históricos, del desarrollo de la ciencia y de la vida diaria a la resolución de problemas, para que a través de esta manera, se acerque el estudio de la matemática a las necesidades e intereses del mundo joven y mundo adulto.

• Significado del lenguaje algebraico y las ecuaciones de primer grado
• Función lineal y función afín
• Función cuadrática, raíz cuadrada y ecuación de 2do grado
• Función exponencial, logarítmica, potencia.

• Aspectos diferenciadores de la educación de adultos y de la modalidad flexible.
• El modelamiento matemático y la resolución de problemas.
• El uso de la tecnología informática y las comunicaciones. 

• Curso b-learning (sesiones presenciales y trabajo en línea), basado en una concepción constructivista del aprendizaje, dónde participantes y tutor forman parte de una comunidad de aprendizaje.
• Organiza el aprendizaje mediante el Modelo Interactivo®: “conjetura-trata, pon a prueba-observa lo que sucede y …aprende cómo seguir” (Oteiza & Miranda, 2004).
• Presenta la enseñanza y aprendizaje de la matemática en contextos pertinentes a las necesidades educativas de las personas jóvenes y adultas que nivelan estudios.
• Concibe la matemática como una herramienta de análisis y una construcción cultural (DS 211, 2009).
• Contiene una visión actualizada de la literatura sobre la enseñanza y el aprendizaje del álgebra y funciones.
• Hace uso de herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje.

• 3 encuentros presenciales
• 5 unidades temáticas:

o    Unidad 0. La sala de clases virtual y la modalidad flexible de educación de adultos

o    Unidad 1. Significado de expresiones algebraicas y ecuaciones de primer grado

o    Unidad 2. La función, lineal y afín

o    Unidad 3. Función raíz, cuadrática y la ecuación de 2do.grado

o    Unidad 4. La función potencia, exponencial y logaritmo.

• Prueba Diagnóstica
• Formativas (seguimiento de la participación en actividades presenciales y virtuales).
• Pruebas sumativas de unidad
• Actividades en plataforma
• Prueba Final.